CHAOS3- La pomme de Newton
À l'âge de 17 ans,
Newton se demande pourquoi
une pomme tombe du pommier
alors que la Lune ne tombe pas sur la Terre.
On pensait jusque là
que les objets sur Terre, comme les pommes,
ne suivent pas les mêmes lois
que les corps célestes.
Comparer le mouvement de la Lune
et d'une pomme,
penser qu'il pourrait exister
des lois physiques universelles,
sur Terre comme dans les cieux,
c'était une véritable révolution.
Auparavant, la physique était dominée
par la pensée d'Aristote.
Chaque objet a son lieu qui lui est propre
et si on l'en détourne,
il fait ce qu'il peut pour y retourner.
Tout ce qui nous entoure
cherche son équilibre naturel.
Une pomme tend à aller vers le bas
puisque c'est sa nature.
La Lune tourne autour de la Terre
parce que c'est sa nature.
Comprendre la chute des objets
n'est pas une chose facile.
D'ailleurs, les héros de dessins animés
ont quelques problèmes
avec la vraie physique.
La première loi de la physique
des dessins animés
s'énonce ainsi :
«Tout corps suspendu dans l'espace
reste immobile jusqu'au moment
où il prend conscience de la situation».
Selon un dessinateur de Walt Disney,
«les dessins animés suivent
les lois de la physique, sauf
si le contraire est plus drôle».
Newton imagine
la loi de la gravitation universelle.
«Deux corps s'attirent
avec une force proportionnelle
à chacune des masses,
et inversement proportionnelle
au carré de la distance qui les sépare».
D'où vient cette force d'attraction ?
Comment l'expliquer ?
Comment comprendre que deux objets
à des milliards de kilomètres
puissent s'attirer instantanément ?
Voilà un mystère
qui ne sera expliqué, en partie,
que bien plus tard, par Einstein.
Tous les objets,
par exemple une pomme
ou la Lune,
sont attirés par la Terre :
c'est la force de pesanteur, le poids,
qui s'applique à tout ce qui nous entoure.
Une autre grande idée de Newton
est que les forces modifient les vitesses.
Quand une vitesse change,
on dit que l'objet est accéléré.
Alors imaginons une pomme abstraite
qui ne serait soumise à aucune autre force
que son poids.
Dans le voisinage du pommier,
la pesanteur est à peu près constante.
Au moment où la pomme se détache,
sa vitesse est nulle.
Mais la force de pesanteur agit
et modifie la vitesse.
La pomme tombe de plus en plus vite
et s'écrase sur le sol.
Newton va plus loin.
Il nous explique
comment calculer une trajectoire
si on connaît les forces.
Une bille roule sur un plan.
Que va-t-il lui advenir ?
Rien !
Elle continue à rouler
à vitesse constante.
Cette affirmation
qu'on trouve dans les livres de physique
est vraie bien sûr...
sauf qu'elle ne correspond pas
à notre pratique quotidienne.
La bille de billard va finir par s'arrêter.
Des forces de frottement la ralentissent.
Mais négligeons ces forces.
Lorsque la bille est en contact avec le sol,
celui-ci réagit
et impose une force de réaction,
opposée à la pesanteur,
qui l'empêche de transpercer le sol.
Si bien que la force totale qui agit est nulle.
S'il n'y a pas de force,
il n'y a pas de modification de la vitesse
et la vitesse est constante,
c'est ce que nous avons vu.
Mais lorsque le sol se dérobe,
la bille est soumise
à cette force de pesanteur, son poids,
qui modifie la vitesse.
Et il n'y a plus de sol
pour contrebalancer le poids.
Newton exprime tout cela
par l'une des formules
les plus importantes de la physique :
F=m.a
F, c'est la force,
m, la masse de l'objet,
et a, l'accélération.
L'accélération, c'est la vitesse
à laquelle évolue la vitesse,
autrement dit, la dérivée de la vitesse.
Dans notre situation,
la force de pesanteur est constante,
dirigée vers le bas.
C'est donc que l'accélération est constante,
dirigée vers le bas.
C'est donc que le vecteur vitesse
augmente chaque seconde
d'un vecteur constant.
Regardez la trajectoire : une parabole.
Si on connaît les forces
qui sont appliquées à un système,
on connaît l'accélération.
Si on connaît également la position initiale
et la vitesse initiale,
on peut alors prévoir
le futur du mouvement.
Si on vise bien,
si on choisit bien les conditions initiales,
on peut obtenir des mouvements incroyables.
Une condition initiale,
c'est non seulement une position initiale
mais également une vitesse initiale.
Regardez ici.
Trois planètes, pas de soleil,
suivent trois trajectoires fermées.
Le mouvement est périodique.
Ici, c'est plus intéressant.
Les trois planètes
partagent la même trajectoire.
Et ici, les trois planètes tournent également
sur une même trajectoire,
en forme de huit.
On parle de chorégraphies planétaires.
Mais attention !
De telles chorégraphies
sont des tours de force :
il faut bien viser, comme au billard,
pour réussir des coups pareils.
Si on change un peu les conditions initiales,
patatras !
La belle chorégraphie devient un vrai chaos.
Au fait,
pourquoi la Lune ne tombe-t-elle pas sur la Terre,
alors qu'elle est attirée par la Terre,
comme la pomme ?
La réponse de Newton est stupéfiante :
elle tombe !
Si on observe ce qui se passe
au voisinage de la Terre,
la force de pesanteur n'est pas constante.
Elle est toujours dirigée vers le centre de la Terre
mais elle est de moins en moins forte,
au fur et à mesure qu'on s'en éloigne.
La Lune est attirée par la Terre,
par la force de gravitation,
qui infléchit sa trajectoire.
Mais comme ceci se combine
avec une rotation,
elle est en chute perpétuelle,
sans jamais atteindre son but.
Si la Lune n'était soumise
à aucune force,
elle continuerait son chemin en ligne droite,
en feignant de ne pas connaître la Terre.
Prenons donc une lune fictive,
à 384 000 kilomètres de la Terre,
et lâchons-là.
Elle tombe !
Deuxième tentative :
lançons la même lune
mais avec une petite vitesse initiale horizontale.
La trajectoire est un peu déviée
mais nous n'avons pas évité la catastrophe.
Une plus grande vitesse
et la lune rase la Terre de justesse,
et tourne autour de manière périodique.
Une vitesse plus grande encore
et la lune tourne sur une orbite circulaire,
comme ce qui se passe à peu près
dans la réalité.
Une vitesse trop grande ?
Adieu la lune !
Alors vous imaginez bien
que pour étudier le système solaire,
avec ses huit planètes principales
et ses milliers d'objets secondaires,
tous en interaction,
pour décrire une condition initiale,
il faut donner beaucoup de positions
et beaucoup de vitesses.
Et vous imaginez toutes les données nécessaires
pour décrire le mouvement de l'atmosphère
et de ses innombrables molécules.
Étudier les trajectoires d'un champ de vecteurs
qui dépend d'un grand nombre de variables,
voilà le vrai défi
que nous a lancé le grand Newton.